由 JL 發表
每一段友誼關係都會影響人生的軌跡，可能將路途導正也可能誤入歧途。而在與朋友的互動之中，也可能因環境的潛移默化得或友人的期待，形塑出不同的自我形象和特質，。青少年處於交友環境不斷擴張的時期，交友環境也越發複雜，不斷地有嶄新的人物進入生活之中，青少年難以仔細琢磨友誼關係，並發揮判別益友損友的能力。
為了讓青少年們有充足的能力可以審視所處的同儕環境，思考友誼的真諦，此次的青少年人際關係團體活動的主題為「我們生活中的人際2：誰是我的好朋友？」，期望青少年可以更加了解自己及朋友所擁有的人格特質，以及友情究竟會為人生帶來什麼影響。讓他們得以慎選交友以及維繫有助益的友誼關係，會為人生增添不同色彩
這是與青少年們的第二次活動，老師們與成員彼此都熟悉了許多，雖然因為時空間因素，依舊只能於線上見面，但依然不減青少年們的熱情，課堂一開始便與哥哥姐姐們噓寒問暖了一番。回顧上週課程時，完整且深入的回應，也足以證明他們上課時良好的態度以及專注度。
今天的活動，首由老師們先拋出幾個形容詞，例如:緊密、快樂、穩定，並以自身經驗分享給成員們對於友情的看發，讓成員們思考有哪些形容詞十分契合自己的人際關係。成員們紛紛表達自己的意見，有的認為友情應該是真誠、默契的形容詞，有的則認為彼此理解以及包容才能讓友情長久。一位成員表示自己的朋友們既優秀又可靠，想追上朋友腳步，讓他感到有點負擔，這分負擔卻是他進步的最大驅動力。透過老師們及成員多樣的分享及彼此學習，大家都對友情的概念有了深刻的理解。
之後的活動中，我們請成員們分享對於友情的需求，朋友們彼此間帶來的影響為何。從分享中，我們發現共患難、彼此扶持、分享喜悅，青少年們的友情代名詞，與朋友相處時更能讓他們感到特別輕鬆自在。網路時代，青少年能透過各種管道結交朋友，其中也包含許的素未謀面的陌生人， 所以我們也向成員們詢問了網路以及現實的交友差異。成員們認為網路交友存在著優勢及風險，一方面網路跨越了地緣和時間限制，得以讓快速的建立一段關係；另一方面網路上的友誼卻又難以長久維繫，長時間的使用網路也會犧牲與現實的互動。大多數的成員能理解如何於現實和網路世界中權衡利弊。
而後我們提供了許多常見的人格特質，讓成員們思考自己擁有的人格特質，與朋友特質的異同又產生了何種火花。成員們都非常的願意剖析自己以及分享，並且也願意依照自己的特質及經驗去延伸思考自己的交友態度和不同特質如何互相影響。在活動回顧中，孩子們對本次的活動表達了正向的肯定，使他們釐清未來的擇友標準，透過特質更加認識了自己與朋友們，各位成員所分享的故事及經驗也引人入勝。
良好的友誼，應是可以成為彼此的明鏡，時刻提醒缺漏以及相互學習互補。一段因緣可以造就一生的理念和行為，而人的一生中又有幾段因緣是我們可以把握和理解的。而現階段孩子們最重視的便是同儕關係，透過此次的團體活動，孩子們學會了審視自己及朋友的特質及關係，在未來的幾次活動，我們會將主題持續聚焦在如何建立及維持一段助益的人際關係，並希望能對這得來不易的良緣報以感恩的心。
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