由 JL 發表
小燕目前就讀高職餐飲科三年級個性靦腆害羞不多語，國中時期小燕便加入新事課輔班，在班上只跟認識的朋友在一起，與他人互動不多，對社工員也只是維持表面客氣，防衛心很重。
受限社交能力，導致小燕常在網路上交朋友，總是在網路世界中認識一些不確定、不真實的網友，甚至戀愛，但是不久便以失敗收場，讓小燕身心受傷而更加自閉。
經過社工的服務介入後，小燕改善了很多，越來越願意與社工員聊天，也會分享自己在網路世界的遭遇，並且從社工這裡聽到了許多建議跟想法後，會重新調適狀態。
小燕願意分享自己的生活狀況，社工員才發現小燕在學校的技藝學習良好，對於烹飪、飲調、烘焙等非常有興趣且成績不錯。於是社工員想給小燕一個展現自我的機會，讓小燕在活動中協助製作餐食表現才能給大家。
起初小燕並不願意，表示自己並沒有那樣的能力，常以家裡有事、家人生病及打工等藉口婉拒機構的安排。但在社工員不懈的說服之下，小燕終於同意安排食做與大家分享。
在一次社區服務活動中安排小燕帶領其他同學製作營養三明治，當天小燕順利完成食作並受到大家的稱讚，讓小燕自信心倍增、成就感滿滿。
之後的其他活動中有製作餐食的部分都會邀請小燕協助，小燕也非常願意幫助中心製作餐食。社工員又鼓勵小燕在成果展活動中展現自己飲調技能，小燕有些許猶豫，但最後還是表示自己願意嘗試看看。
當天活動中小燕的調飲讓與會來賓非常驚艷，漸層飲料透出誘人的色澤，水果調飲滋味芬芳，與會來賓排著長隊等著品嘗小燕手中搖晃的飲品，讓小燕都覺得不可思議，沒想過會有那麼多人欣賞並讚美她的手藝，不自覺得露出自信的微笑，享受真實人生中最美的喝采。
恭喜小燕經過多年的成長與學習，在人生道路中走出一條屬於自己的路，期待小燕展翅飛翔，越飛越高。
▲小燕專注的調製飲料，給社區居民享用
▲社區居民非常捧場小燕製作的飲品，紛紛圍觀看她調製飲品
▲社區居民都非常開心享用小燕調製的飲品
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