青少年

    在竹東的原民青少年，因為成長背景的緣故，對於自身的個人價值與認同感較為缺乏，家中父母承擔家庭的經濟需要外出工作，家庭中陪伴與教育的功能較為吃緊…

    隨著社會結構的多變性和複雜性，青少年及兒童容易受到誘惑，甚至感到無助徬徨，而不小心誤入歧途，若有中輟，其後所衍生的各種問題，一直被視為是嚴重的教育問題與社會

防疫期間學校停課改為線上教學，教育部突來的疫情應變措施，讓弱勢原住民家庭學子措手不及，家裡缺網路、缺電腦的孩子真不知該如何跟上學習進度。

得知我的暑假實習即將結束了，在活動結束後準備離開的原住民青少年們不斷的問著：「哥哥！你還會再回來看我們嗎？」「哥哥！等我畢業之後也去台北讀書喔，然後去找你啊！」「哥哥你什麼時後回去台北？我要去送

暑假倒數計時中，青少年開心的迎接暑假的來臨，新事課後陪伴的尾聲中邀請原住民青少年上台分享，說說自己在新事課後陪伴中自己最大的成長。

小婕貼心的說：「社工姐姐！等一下我去到行動不便的長輩家裡，我們可以幫他們把粽子拿去冰箱冰起來～這樣他就不用再自己去冰，我怕他們會跌倒！」

「如果我是飛行員，我遇到小王子我會很開心，因為在這沙漠中，還能遇到跟自己一樣的人，我會跟他變成好朋友，在沙漠中我們一起去找水喝，之後突然有大怪物把小王子抓走，我就拿著自備的獵刀去救出小王子…隨後

清明時節雨紛紛…路上行人欲斷魂…

新事正準備著3/16課後陪伴班的開學事宜，小力掩不住興奮的主動打電話來說：「我們放學可以過來幫忙整理教室還有消毒～我會弄消毒水因為學校有教我們怎麼樣消毒！」於是我們與