原住民

恭喜新事竹東站學生田美翾參加元大、輔大「夢想起飛」合作公益服務計畫中，在創意影片拍攝作品表現優異，在眾多學員中獲得評審委員青睞獲頒優等獎及獎勵金。

經歷了去年心冠病毒無情蔓延肆虐，至今已經一年過去了，山下的眾朋友們大家平安！ 

防疫期間學校停課改為線上教學，教育部突來的疫情應變措施，讓弱勢原住民家庭學子措手不及，家裡缺網路、缺電腦的孩子真不知該如何跟上學習進度。

得知我的暑假實習即將結束了，在活動結束後準備離開的原住民青少年們不斷的問著：「哥哥！你還會再回來看我們嗎？」「哥哥！等我畢業之後也去台北讀書喔，然後去找你啊！」「哥哥你什麼時後回去台北？我要去送

對於原住民來說「身分認同」這議題，在成長過程中將會一直不斷的被主流社會挑戰，從出生到進入學校、職場，原住民孩子一步步慢慢的認識自己的身分、了解自己的文化。

暑假倒數計時中，青少年開心的迎接暑假的來臨，新事課後陪伴的尾聲中邀請原住民青少年上台分享，說說自己在新事課後陪伴中自己最大的成長。

小婕貼心的說：「社工姐姐！等一下我去到行動不便的長輩家裡，我們可以幫他們把粽子拿去冰箱冰起來～這樣他就不用再自己去冰，我怕他們會跌倒！」

「如果我是飛行員，我遇到小王子我會很開心，因為在這沙漠中，還能遇到跟自己一樣的人，我會跟他變成好朋友，在沙漠中我們一起去找水喝，之後突然有大怪物把小王子抓走，我就拿著自備的獵刀去救出小王子…隨後

親子之間最重要的莫過於溝通，親子正向溝通可使關係更融洽，而負向溝通會促使親子彼此間產生隔閡，那親子間如何有效的正向溝通呢？