由 JL 發表
上完多元課程中的舞蹈課，多多害羞地詢問「老師！什麼時候還會再有舞蹈課？」這是多多從上新事課後陪伴班以來第一次主動發問。
社工剛接觸多多時，他是個沈默的孩子。明明家中氣氛總是十分歡樂，親戚時常往來，家人也常常關心多多，但多多卻總是愛理不理的，放學後不喜歡回家，而是到處遊蕩，等家人們差不多睡了，才會回家洗澡睡覺。
深入瞭解後才知道多多是爺爺奶奶帶大的，之前都和爺爺奶奶住在山上，近期因為上中學才被接回家一起生活。
多多回到爸媽身邊生活後，有許多不習慣的地方，比如說現在是回到自己本來的家，但是多多沒有自己的房間，甚至沒有自己的床；雖然總是有人在家，但常常是一群不熟悉的親戚長輩在家裡唱歌聊天，飲酒作樂。酒後又常常發生大聲喧鬧、摔東西，打架...等行為，他晚上睡不好，索性出門逛累了才回家。
離開了熟悉的親人，環境，老師和朋友，多多心裡覺得很孤獨；加上作業有問題不會寫，家裡沒人能教他，成績一天天退步，這讓他覺得驚慌又害怕，卻也不知道該怎麼辦。
新事社工當下想到的是，可能暫時改變不了他的家庭。但多多需要一個可以讓他安心，陪他學習的地方，於是就將課後陪伴班介紹給他，剛到課後陪伴班的那幾天：多多和同儕互動興趣缺缺，不想上課也不想寫作業；問什麼都只是板著一張臉回：「我不知道」、「沒興趣」。直到某日，多多上完多元學習的舞蹈課，問了一句「老師！什麼時候還會再有舞蹈課？」
之後只要有上舞蹈課的日子，多多都一定會出現，隨著他到課後陪伴班的時間變多，不只笑容變多了，會跟同儕一起跳舞玩閙，說話的方式也跟著大有不同、成績也沒有再退步了，雖然只是小小的改變，對社工和多多來說都是種很大的鼓勵。
青壯年原住民單靠在山上務農無法維持生計，於是前往都市求職謀生，有孩子的父母或將孩子留在山上，等上中學時再將孩子帶回身邊求學。或是將孩子寄居在都市內其他親人的家中生活和求學。
為了解決原住民青少年下山求學面臨到的各種問題，本中心竹東工作站於民國94年設立，希望透過學習和陪伴來幫助這些處在迷惘的中的孩子成就更好的自己，找到未來適合自己的方向，結合清華、交通，輔仁大學生及高中老師、退休老師、園區科技人士及其他專業熱誠人士協助新事的課後陪伴、多元學習課程，安排舞蹈，吉他，文化...培養正當休閒，有益身心發展課程及家庭、情緒表達、生涯探索與規劃...多面向講座。
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