在新事中心竹東站裡，傳來陣陣悠揚的歌聲。本學期課後陪伴班特別安排了一門原住民歌謠課程，帶領孩子們重新認識自己的語言與文化。透過歌唱，他們不只是學習旋律，更將泰雅族的族訓深深烙印在心中。
竹東鎮的原住民孩子，多半來自原鄉部落。因為父母工作與教育的考量，全家搬到小鎮居住，希望孩子能接受更好的學習資源與競爭環境。有些孩子甚至自小就在鎮上長大，鮮少回到部落。這樣的生活處境，既不是都市原住民，也不是在山中成長的孩子，反而讓他們處於一種尷尬的中間地帶。久而久之，許多孩子對自己的文化逐漸陌生，甚至淡忘了族語與名字背後的意義。
在課程中，老師以溫柔耐心的方式，帶領孩子們從最簡單的族語發音開始，一步步進入歌謠的世界。孩子們起初有些害羞，甚至覺得陌生，但當旋律響起、歌詞逐字唱出時，他們的眼神逐漸亮了起來。有人驚訝於原來古調不僅僅是歌曲而是有著更深沉的涵意與智慧，有人則在歌聲中回想起部落裡的長輩曾經哼唱的旋律。課堂上不只是音樂的學習，更是一場文化的找回。
隨著課程推進，孩子們開始理解，歌聲裡承載的是祖先的智慧與族群的故事。每一首歌謠都像是一條線，將他們與部落、與文化、與家族緊緊相連。這不只是課後的一堂課，而是一段重新認識自我、找回文化根源的旅程。
▲講師分享古調的涵意
課程結束時，孩子們彼此分享心得，有人說：「原來我的名字有這樣的意義。」有人則說：「唱歌的時候，好像真的回到部落裡。」這些回饋讓在場的老師與社工深受感動。他們看見孩子們不僅學到新的歌曲，更重新找回了文化的歸屬感與自我認同。
▲學生踴躍發言用泰雅族語自我介紹
這堂歌謠課程，像是一扇窗，讓孩子們看見自己與族群的連結，也讓他們在小鎮的生活中找到一份力量。雖然他們的成長環境介於都市與部落之間，但透過歌聲，他們重新認識了自己，重新擁抱了文化，也重新找回了名字背後的故事。
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